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写作,想说爱你不容易——中段作文教学论坛
编辑: 发布日期:2017-10-26 10:15:19 来源: 浏览次数:
2017年10月17日下午第二节课,中段全体语文老师齐聚小型会议室,拉开了本学期教研活动的序幕。
作文教学是语文教学的重点,然而学生普遍表现出“谈文色变”,小学生怕写作文,老师们怕教作文。基于此,本次活动的主题确定为——中段作文教学论坛。
许蓉蓉老师与大家分享的是《习作教学探问》。她以“作文教学怕什么”作为开场白,明确地指出最怕学生写不出。学生为什么写不出,是因为他们缺乏生活。生活是作文的源头活水,没有生活,作文自然言之无物。至此,许老师提出了第一问:写不出,真的是因为孩子们没有生活吗?显然不是,孩子们所写的作文大多指向他们的非常态生活,比如旅游、运动会……但是非常态生活并不是孩子生活的全部,也不是孩子生活的主体,所以我们要尝试去激活、挖掘、擦亮孩子们的常态生活。许老师以《挤牙膏》最为例子说明问题的关键不是孩子们没有生活,问题的关键是如何照亮孩子们的生活,尤其是常态生活。紧接着,许老师又提出了第二问:一定要写有意义的生活吗?许老师以学生的一篇日记《快点快点》告诉大家,生活一定是自己的,生活的意义一定是自己赋予的。
王长霞老师与大家分享的是《小学生作文常犯错的“文病”及其对策》。王老师深入细致地剖析了孩子们在写作时常犯的三种文病,并指出相应的对策。“文病”一:近义词混用,致语意模糊乃至错误,对策是强化近义词的选用训练,突出语言表达的准确性;“文病”二:语句机械重复,致语意重复累赘,对策是强化词句活用训练,突出语言表达的丰富性;“文病”三:前后词句断层,致语意自相矛盾,对策是强化整体训练,突出语言表达的一致性和连贯性。
郭雪琴老师与大家分享的是《仿写过渡,中段作文教学之路》。郭老师认为初学写作文的同学有必要从仿写开始。仿写作文应该要注意两点:一是精心选择范文,二是要科学引导学生实现从读到写的转换。郭老师指出选择优秀范文的标准至少有两个:一是规范性,二是合适性;实现从读到写的转换可分三步:一是从读句子中学习遣词造句的方法,二是从读段落中学习组句成段的技巧,三是从读篇章中学习组段成文的本领。郭老师运用了大量生动的例子,深入浅出地分析了从仿写到创写的过程。
三位老师的分享起到了抛砖引玉的作用,一石激起千层浪,大家纷纷畅所欲言。叶宁燕老师说,每周自己专门安排一节周记点评课,分享精彩,指出不足,效果甚佳;李琳老师说,教材中的小练笔是个非常好的设计,为了最大限度地发挥小练笔的效果,我们需要确定明确的目标;李丕麻老师说,多读读优秀的习作,既可以起到榜样的作用,又可以在学生的心里埋下当作家的种子……
       作文教学需要不断地探索、调整和完善,这是一个需要耐心、细心和智慧的事业。(文/郭雪琴   图/陈春晓) 
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