研讨会上，大家紧扣“用课文学作文”这一主题侃侃而谈、各抒己见，分享着彼此间的智慧，且学且行。

孙美云老师说：“用课文学作文”着眼于课文整体综合的运用，可以仿照课文的结构、写法，活用课文语言，教学时要注重内容的提取与重组、写法的提炼与迁移、语言的积累与运用、课文的理解与批注。切莫让语文课文成了被遗忘的写作资源库。

接着，蔡爱玉老师在教了《顶碗少年》之后，及时让学生以“魔方少年”为题，借鉴课文正面描写、侧面烘托的写作手法，模仿文章“一波三折”的叙述方式，学习抓住人物语言、动作、神态丰满人物形象的方法，最大限度的调动了学生的写作热情，实现了阅读到写作的有意识迁移。

最后，教务处木石真主任作了讲话。木石真主任指出：语文教材是提高学生作文水平的“根”和“源”，立足教材，挖掘教材，努力创设情境，让课文成为学生展示作文才华的起点和舞台，从而让学生走出无米下“锅”的窘境。切忌舍本逐末，舍近求远，要充分发挥课文的例子功能，踏踏实实地做好作文教学。

通过本次活动，我们更加清晰地认识到了“用课文学作文”的重要性，只有用好教材，用活教材，才能让学生在习作之路上越走越顺。（图/木石真；文/雷雪蓉）