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音乐教研活动侧记:心随乐动 歌声飞扬
编辑: 发布日期:2016-05-09 12:27:21 来源: 浏览次数:
“啊,弯弯的小路,梦中我思念的路;啊,路旁的小花,时刻向我倾诉……”悠扬的歌声在教室里响起,孩子们沉浸在音乐编织的乡音乡情里,在大林洁老师执教的《故乡》公开课上,音乐组的老师们也齐聚一堂,聆听、观察、思考、分享,开启了本学期音乐教研之旅。
 
   《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲,低沉委婉的旋律,深情地向我们诉说着远离家乡的游子对故乡淡淡的回忆和浓浓的眷恋之情。但如何歌声表达这种蕴藏在内心的“游子思乡之心”充沛情感,对于几乎没有离开过家人和故乡,尚处在小学四年段的孩子来说,成了一道难题;而这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子,这也是学生需要掌握的知识――变拍子;在演唱时如何引导学生控制好声音和力度,引入二声部合唱?在前期备课阶段,每个参与教研活动的老师都提出了对这节课的思考和亟待解决的难点。
   
如何把“难点”变成“亮点”,不仅考验着老师的教学智慧更考验着老师的教学经验。大林洁老师凭借着她对本课目标细致的解读,巧妙地把教材进行了重构,将音乐知识和技能转化为孩子可见可感、直观易懂的内容,她以“故乡情”为主线,精心设计教学环节,通过引导学生欣赏分析、聆听比较、合唱改编等方式,引领学生踏上“故乡的小路”。同时遵循了大目标、小步走、有效积累的教学方法,在无形中培养了学生的歌唱能力,也体验感受多声部的魅力。对难点作了充分的铺垫,利用身体动作感受节拍规律,通过图谱清晰地了解变拍子的节拍组合方式,有意识地专注聆听音乐。为了拓宽了学生的认知广度和深度,大林洁老师还选择了描写故乡的不同艺术作品,在聆听中感受不同作品的情感表达,使孩子们了解到:对家乡的记忆,不仅仅在那条通往故乡的幽静小路上,那风吹浪涌的大海,那漫天飞扬的梨花,无不寄托着一个游子对家乡的深深离愁别绪。
 
整节课,故乡的眷恋伴着乐声静静地流淌,在老师的激发和感染之下,孩子们歌声中的情感也在慢慢地推进。根据课堂的反馈,课后老师们纷纷各抒己见,共同探讨音乐课堂还有怎样的进步空间。教研的路还很长,期待教师们在每一次活动中都有收获,我们也努力让每一次教研有过程、有内涵、有意犹未尽的韵味,更有“再参与”的期许……
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