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爱与责任——记三年段教师教育叙事活动
编辑:江滨校区 发布日期:2012-11-27 16:10:50 来源:苍南县第一实验小学 浏览次数:



三年段教育叙事活动现场
 

20121124上午,我校三年段全体任课教师集中学校教师书吧,参加教师教育叙事活动。会议由吴小林老师主持,梁世召副校长、张淑辉校长助理、木石真副主任亲临会场指导。

会上,三年段老师从实际出发,讲述班级里发生的真实故事,故事生动,体现教育生活的点点滴滴,反映出故事中蕴涵的教育意义,引发大家思考。

 木石真老师讲到现在的孩子、家长与以前不一样了,他们对教育有自己的理解。但是在教育出现问题的时候,他们往往认为是老师、学校的问题。同时,现在的孩子几乎是在“八位大人”的宠爱中长大,越来越多的孩子表现为懒惰、调皮、个性张扬等,他认为老师在家长不愿配合教育、又没有更好的教育对策时,最佳方案就是先安于现状,慢慢等待并寻觅教育契机,并提醒大家当改变不了别人的时候,是否想过改变自己?

王长霞老师从学生个例出发,感悟到了给学生雨露,他将会变成大海;给学生阳光,世界就将一片光明。

陈萍老师和金玉簪老师从学科老师的角度出发,谈到我们应该放大学生的优点,缩小学生的缺点,让老师和学生都拥有好心情。

张安定老师提到我们应该关爱学生中的“弱势群体”。

陈丽霞老师以“学习困难户”学生事例,蜗牛的故事、“垃圾处理专家”的故事,提出关注每一位学生,表扬具有强大力量,用表扬感化人。

周建虹老师关注到有一个写字方面很特别的学生,经过赏识教育的洗礼,对于写字有全新的认识和变化,说明包容学生的重要性,赏识学生、表扬学生,一切皆有可能。

吴小余老师讲述了一个不讲规则的学生小帅的故事,理解学生,给学生尝尝“甜蜜的果子”,尝到甜头的学生就学会用规则办事了,这真是理解万岁!

吴小林老师关注了一个“撞墙的孩子”,用睿智洞悉孩子的内心世界,教给家长方法,与孩子多做沟通,并理解、关爱孩子,孩子的健康成长终成现实。

韩青松老师及时发现学生肌肉抽动症,关注生病的学生,关爱生病的学生,让我们知道老师的爱是可以“治病”的。

许蓉蓉老师讲述了一位羡慕表扬、主动申请批评的学生的故事。学生偷换试卷了,老师不是急于批评,而是弄清状况。当发现学生是为了羡慕被肯定而偷换了试卷时,教师教育的切入点就发生了改变,就等待收获播种。教育是等待的艺术,正所谓“三分教,七分等”。

最后张淑辉主任对这次活动提出了肯定,他说班主任教育故事讲述的意义首先是能够促使大家把日常工作中的经典实例或成功范例及时记录下来;其次是通过讲述能够在这些事例中反思与提升;再者可以让教育故事专集成为班主任专业发展的课程资源,并激励班主任能做专业的事,促进团队共生,整体提升班主任工作实力。即使今后学校不再举行教育叙事活动,也希望老师们笔耕不辍,把教育故事一一写下来,养成教育随笔习惯,提升自身专业发展。

一件件事情,一个个故事,看起来虽小,但教育意义重大。故事虽然平平淡淡,却都饱含老师的心血与爱的奉献。所有的故事都在诠释着老师的爱与责任,爱与智慧。(文/吴小林)

 

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