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实施班级课程,促进班集体文化建设——我校召开第二次班主任专业培训会
编辑:王清清 发布日期:2013-12-04 15:48:17 来源:苍南县第一实验小学 浏览次数:

     12月3下午,本学期我校第二次班主任专业培训会在阶梯教室举行,全校55位班主任及校长室、政教处相关人员参与了此次会议。


活动一:班会课展示

培训会上,黄爱信老师和五年7班的孩子们一起给大家带来了一节基于心理健康教育理念下的班会课《学会合作,分享快乐》。黄老师从班级管理中发掘当下孩子“不愿合作”这一问题,通过活动设计,让孩子们在活动中认识了合作的重要性,掌握一些合作技巧,感受合作的魅力,体验到合作带来的快乐。整堂课,立足各活动环节的精巧设计,让孩子在视听冲击与实践体验中获得成长。

王清清点评:黄老师的课,很好地诠释了什么是“基于心理健康教育”理念下的班会课,遵循学生的心理发展规律,重在学生活动体验,运用积极心理学以及团体动力学促进学生自主成长。对于当下的班会课,教师一味口苦婆心地说教,或者开展一些排练得滴水不漏的“节目演出”,在我看来,不是十分合宜。对于班级中一些性格、行为怪异的孩子,背后都有其深层的心理原因。作为班主任,首先,要善于发现班级管理中的一些问题,并通过小主题的微课程设计让学生开展实践活动,这样的班会课例才真正能够为学生的德育做好预防和发展性的工作,引导孩子为生活做好准备。


活动二:主题讲座

培训会上,县名班主任林迎霞老师给全体班主任作了《守住教室,和孩子们一起成长》的主题讲座。林老师以课程的理念建设属于孩子和她自己的班集体,她以“儿童阅读课程”作为班集体文化建设的切入口,持续几年开展了“晨诵”、“仪式”等课程。在她的班级里,阅读成为一种习惯,养成教育成为一种自觉,道德成长于润物无声……整个班集体散发着沁人的芳香。

王清清点评:班集体建设是班主任工作的中心环节,作为班主任如何找准班集体文化建设的切入口,如何突破班集体文化建设操作的难题?相信,林迎霞老师的讲座,已经带给我们很多的思考与启发。对于班集体建设,如果班主任能够有自己独特的思考,找准一个合乎班情的切入口,建设属于本班的班级课程并持之以恒地坚持,我想,我们的教室,我们的班级就会形成共同的语言密码,凝聚成浓厚的班集体文化。

用课程引领文化,用体验构筑梦想。积极建设班级课程,促进良好班集体文化的形成,班主任正在努力着!(图/文:木石真)

 

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